Disleksi Eğitici Eğitimi Sertifikası
Eğitime katılan uzmanların öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin tanılanması, sınıfta alınacak tedbirler, etkili öğretimsel düzenlemeler, akıcı okuma, okuduğunu anlama, çalışma becerileri hakkında bilgilendirmek ve bu stratejilerin uygulanması konusunda yeterlikler kazandırmaktı.
Disleksi;en sık görülen tip olduğu için öğrenme bozukluğunun tanımlanmasında dünyada genel olarak kullanılan bir terim haline gelmiştir. Ülkemizde öğrenme bozukluğu yerine Disleksi teriminin kullanılmasının ayrı bir önemi vardır.
Çünkü hem eğitimciler hem de anne babalar tarafından “Öğrenme Bozukluğu” ifadesi sıklıkla “Zeka Geriliği” olarak anlaşılmaktadır. Bu nedenle pek çok karışıklık ve yanlış anlaşılmalar yaşanmaktadır
Bu çocuklar tanı ve değerlendirmelerinden elde edilen bilgilerle oluşturulan özel eğitim programlarıyla ve psiko-pedagojik yaklaşımla yapılacak eğitsel terapiyle öğrenebilmektedirler. Terapinin birinci ilkesi, sorunla ilgili olarak öncelikle çocuğu ve aileyi bilgilendirmek ve okulla işbirliği yapmaktır.
Disleksi görülen çocuk, öğrenme güçlüğü çektiği için birtakım psikolojik problemler yaşayabiliyor. Bu açıdan sorun yaşayan çocukların tıbbi ve psiko-pedagojik değerlendirmelerinin titizlikle yapılması gerekiyor.
Program İçeriği
- Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin belirlenmesi: Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin tanılanmaya göndermeden önce sınıfta alınacak tedbirler ve etkili öğretimsel düzenlemeler sunuldu.
- Öğrenme güçlüğü olan çocukların akademik başarılarını etkilen özellikleri: Öğrenme güçlüğü olan çocukların akademik başarısızlıkların üstesinden gelinmesi için yapılacaklar ve etkili öğretimsel düzenlemeler
- Okuma Hızının Artırılması ve Okuma Hatalarının Düzeltilmesi: Okuma hızı performansının belirlenmesi, akıcı okuma ve okuma hatalarının düzeltilmesi; performans ve beceri temelli teknikler ve uygulama basamakları.
- Okuduğunu anlama öğretimi: Okuduğunu anlama öğretiminde kullanılan metinler ve yapıları, metin yapısı öğretimi
- Okuduğunu anlama öğretimi: Okuduğunu anlama öğretiminde kullanılan okuma öncesi, sırası ve sonrası stratejiler ve strateji paketleri
- Yazılı anlatım ve matematik bozukluğu ile dil bozuklukları öğretimi
- Özgül öğrenme güçlüğünde kullanılan psikometrik değerlendirme araçlarının kullanımı
Kimler Katılabilir;
Lisans ya da yüksek lisansı;
- Özel eğitim bölümü (işitme-görme- zihin)
- Sınıf öğretmenliği
- Psikoloji, Psikyatri, PDR
- Türkçe öğretmenliği
- Dil ve konuşma terapisi bölümü
- Okul öncesi öğretmenliği
- Çocuk gelişimi
- Türkçe öğretmenliği
BU BÖLÜMLERDE OKUYAN SON SINIF ÖĞRENCİLERİ DE KATILABİLİRLER
NOT: DİĞER BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERDE TANILAMA VE YÖNLENDİRMEDE BULUNMAK İÇİN EĞİTİM ALABİLİRLER
İstihdam Alanları;
- Milli Eğitimde çalışan öğretmenler destek eğitim odaları açabilirler.
- Özel Okul ve Kreşlerde destek eğitimi odaları açabilirler.
- Rehabilitasyon Merkezlerinde çalışabilirsiniz.
Eğitim içeriği;
- 1- Özgül öğrenme güçlüğü ve türleri nelerdir
- 2- Nedenleri(etyolojisi-kaynağı) ve belirtileri
- 3- Nöro fizyolojik yapısı
- 4- Bellek, kodlama, görsel ve işitsel algı yapıları
- 5- Tanı- tanılama süreci ve bu süreçte kullanılacak nöropsikolojik ve klinik testler
- 6- Birlikte görülen bozukluklar
- 6-1 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
- 6-2 Dil ve konuşma bozukluğu (artikülasyon, fonolojik, gecikmiş dil, kekemelik)
- 6-3 Farmakoloji
- 7- Beyin temelli öğrenme ve kodlama yöntemleri
- 8- Psiko-eğitim yöntem ve teknikleri
- 9- Öğrenme stratejileri
- 10- Nöro-bilişsel müdahale teknikleri
- 11- Nöro-bilişsel oyun ve aktiviteler
- 12- Psikolojik yapı ve müdahale teknikleri
- 13- Evede ve okulda uygulanacak müdahale teknikleri
- 14- Etkinlikler